“为每一个儿童设计课程——个性化教学的研究”隆重结题

  
  2005 年 12 月 29 日,新区实小校园里,烟雨蒙胧,软软的风拂过实小人喜庆的脸庞,不竟回忆起“春”的情怀。这一天,实小人迎来了由江苏 省教育科学规划领导小组办公室组织的 结题鉴定组的专家们;这一天,实小人迎来了来自新区社会事业局以及兄弟学校的领导、教师 120 多人;这一天,实小人将再一次接受检阅,让实小教改理想洗礼……

  这一天,课题鉴定过程安排得紧张有序。领导、专家听了该校 12 位青年教师上的十节课题汇报课,接着专家与全体实小人进行了对话互动,有关专家对这十堂课分别作了精彩的点评,一致认为这十堂课充分体现了该课题的研究成果。互动会上,实小青年教师个性发言、个性品质的流露亦结专家组留下了深刻的印象。

  这一天,全体实小人及兄弟学校的教师听取了成尚荣先生的精彩报告。成尚荣先生在报告中解读了实小“为每一个儿童设计不同的课程 — —个性化教学的研究”的课题内涵,对实小在课程设计方面所做的努力和所取得的成果表示赞赏,同时成尚荣先生以严谨的治学态度、清晰的报告流程、幽默的事例赢得了在场听众的阵阵掌声。

  这一天,专家组听取了许光新校长的课题结题说明,王备副校长的结题报告,吴建亚老师的工作报告,翻阅了课题研究的相关资料,他们对实小课题的研究成果留下了深刻的印象。这其间有思维的碰撞,有感悟的智慧,也有智慧的辩论。最后专家组一致认为:通过研究,该课题取得了较为丰硕的成果。不仅公开发表、出版了众多的研究成果,尤其重要的是切切实实促进了学生的个性化发展,提升了教师的专业水平和整体素养的全面提高,突出表现在课堂教学的求“活”、求“新”,同时也很扎实。该课题已较好地完成了研究目标,在同类研究中具有创新意义和较高水平,同意结题。建议课题组进一步加深对“为每一个儿童设计课程”的理解,在学校课程目标、学校课程方案、学校课程资源建设等方面继续深入思考,为“十一五”期间深化该研究作好前期准备。  

  该课题组成员近四年来正式出版了《为每一个儿童设计课程》、《杏坛四季》等多部研究专著,积累了 30多期《教学与课程》,近 200 多篇教育教学论文在省市级刊物上发表。在课题理念的引领下,在研究实践的锻炼下,一大批教学新秀、能手、学科带头人脱颖而出。