江苏省教育科学规划小学精品课题培育现场展示研讨会

在海门实小举行

  2014年9月25日,江苏省教育科学规划小学精品课题培育现场展示研讨会在南通市海门实验小学举行,出席本次活动的领导与专家有江苏省教科院副院长王晓天、江苏省教育学会会长杨九俊、南通市教育局副局长金海清、国家督学成尚荣、上海市教科院《上海教育科研》主编张肇丰、《教育发展研究》主编林岚、江苏省教育科学规划领导小组办公室主任彭钢、南通市教科研中心主任陈杰、江苏省教育科学领导小组办公室副主任蔡守龙、海门市教育局局长许新海等,同时各市教育科学规划办负责人,江苏省教育科学规划精品课题培育对象单位代表等共计一百余人参加了本次活动。活动主要以海门市实验小学正在研究的省教育科学“十二五”规划重点课题《以“能仁”为核心的学校文化深度建构研究》为例,旨在通过现场展示和互动研讨,进一步加深对省规划办有关精品课题建设“五精”要求的认识和理解,进一步促进与会学校的课题研究向规范化、精品化发展,进一步在更大范围和程度上指导和引领全省的课题研究,确保“十二五”期间江苏能够出一批高水平、高质量、在全省乃至全国有一定影响的教育科研优秀成果、精品成果。
   25日下午2点,开幕式准时召开。南通市教育局副局长金海清及海门市教育局局长许新海分别致辞,既介绍了南通及海门近些年教育发展情况,也表达了对教育科研以及课题研究重要性的充分肯定。   

  江苏省教育科学研究院副院长王晓天讲话,他指出,“十二五”以来,根据省教育厅《关于进一步加强全省教育科研工作的意见》中有关精品课题建设的指示精神,省教育科学规划领导小组办公室一直把精品课题建设作为整个“十二五”期间的重点工程来抓,至今已分三批确定公布了91个精品课题培育对象,其中幼儿园24个、小学24个、普通中学23个、职业中学6个、特殊教育学校5个、高校9个。这91个课题,无论是选题、内容设计、实践操作、课题管理还是成果提炼,都较好地代表了我省教育科学“十二五”规划课题研究与管理的质量和水平,在很大程度上体现了省规划办有关精品课题建设的“五精”要求。南通是我省教育质量高地,也是我省教育科研高地。早在上世纪90年代,当时的南通市教育局局长王炎斌就提出了著名的“教育科研是一把手工程”的观点,并且身体力行,感染和影响了一批人,培养和造就了一批教育名师、教育名家。教育科研与师生成长、与教育质量之间到底存在着怎样的共生互促关系,来南通的学校走一走、看一看、听一听,我们或许能够从中得到某些启发。
  对于本次的现场展示研讨会,王院长提出了四点要求:一是学一学。首先学一学《江苏省教育科学精品课题建设标准(暂行稿)》。其次,学一学书中收录的20个精品课题成果介绍,看看被评上精品课题的学校,他们是怎么做、怎么表达的;再次,学一学提供现场的海门市实验小学,学习他们课题研究上有许多创新的做法和鲜活的经验;二是比一比。既要对照精品课题建设标准比照实践,又要以他校比照本校;三要议一议。也就是聚焦主题,进行研讨。希望在座的每一位老师、领导和专家都能够畅所欲言,各抒己见;四是推一推。每一所课题承担学校要对照精品课题建设标准,把自己的课题做得更接地气、更加规范、更加专业;各大市课题管理部门要把精品课题建设当作重点工程来抓,协助省规划办对精品课题培育对象重点跟踪管理与指导,帮助全省最终能够出一批实实在在的成果,能够在下一届省和国级的教育科学优秀成果奖评审中获得奖项;省规划办也应再出台一些更实在的管理、指导与激励措施,更好地推动这项工作的开展。
  开幕式后,海门实小分别向大会进行了三个部分的展示,分别是数学、语文、英语的课堂教学展示、题为“‘十个学会’:带得走的课程”的“能仁课程”儿童展示以及题为“能仁:成长的正能量”青年教师沙龙。通过课题研究,海门实小所形成的具有“能仁”特质且卓有成效的课堂与课程、卓越的教师团队以及高素质的学生群体都给与会代表留下了深刻的印象。


  26日上午8:30,海门实小校长顾云辉以“文化铸魂 能仁致远”为题进行了主课题报告,杨惠娟及倪潜梅老师分别就“‘能仁课堂’建构的实践与思考”、“‘能仁课程’开发与实施的行动研究”进行了子课题报告。与会代表踊跃发言,在向课题组成员提出问题的同时表达了各自的学习感受。现场讨论你来我往,气氛热烈。接着,专家组对本课题进行了点评。南通市教科研中心副主任张建指出,本课题选题精心,研究扎实,但仍需进行由表及里、由点到面、由思到行的继续探索;《教育发展研究》主编林岚从精品课题“精彩呈现”的角度出发提出了应加强理性建构、寻找适切的成果切入点等建议;《上海教育科研》主编张肇丰谈到,能仁理念有很大的可操作性,怎样把抽象的理念与大量的实践糅合起来还需要思考,建议可以从方法论的层面提炼总结经验,从实践问题出发寻找课题研究的新突破;国家督学成尚荣认为本次研讨会给他启发很多,尤其是海门实小进行教育科研求真务实的态度令他感动。课题在学校文化的深度建构上取得了不小的进展,寻找到了文化之魂,同时将文化归结到师生人格成长上,最终体现在师生的发展上,难能可贵。接下来在“能仁课堂”及“能仁课程”的深入与突破上还需下功夫,在如何促进师生更好地生长上也需持续研究。江苏省教育学会会长杨九俊提出本课题的选择体现了学校对理想的追求、对现实的反思、对文化的传承以及学校师生性格的使然。他强调学校文化的深度建构要重点强调“人在中央”的意识,在对能仁理念的界定上应体现时代感与校本化。课程体系表还需要推敲,应首先回到国家课程方案中去,研究国家课程与校本课程可打通的地方,以更好地落实课程的基础性与选择性。同时,学校文化要想真正地在学生心中扎根还应超越学校的围墙,进一步研究家校一体的构建等问题。
   最后,江苏省教育科学规划领导小组办公室主任彭钢讲话,他对与会代表的积极参与与充分研讨、向专家的精彩点评以及海门实小负责任的现场展示表示了感谢。他指出海门实小提供了一个自然真实的现场,整个操作措施系统多样,契合精品课题精当操作的要求,展现了结构化行动的实践效能。课题研究彰显了海门实小对科研的专业追求,所有行动都贯穿着理性思考,同时也体现出了改革与创新的意识。他希望各培育对象回校后召开专门会议研究如何做好精品课题,希望各大市高度重视,认真做好精品课题的过程性管理工作。同时,省规划办也将为每个学校配备专家定期指导。
   至此,为期一天的江苏省教育科学规划小学精品课题培育现场展示研讨会圆满落幕,但各精品课题培育对象还仍然行进在研究之路上,任重而道远。


 

江苏省教育科学规划领导小组办公室
 
2014年9月30日