“江苏教育督导体制机制改革研究”开题会在省教科院举行

  2017年5月7日上午,江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题“江苏教育督导体制机制改革研究”在省教科院举行。江苏省委组织部副部长、江苏省副总督学、国家督学、中国教育学会副会长胡金波教授、南通大学原副校长周建忠教授、 原江苏省教科所所长、原国家督学成尚荣先生、上海市教科院智力开发研究所所长杜晓利女士、淮安市政府教育督导室副主任、国家督学戴铜先生作为专家论证组成员应邀出席。课题主持人、江苏省教育厅副厅长苏春海,课题顾问、江苏第二师范学院党委书记李洪天,江苏省教育厅教育督导室主任赵桂丽、副主任张虎成及来自省督导室、省教科院、各有关大市、县(市、区)教育督导室的负责人等30余名课题组成员共同参加了本次会议。

  会议由省教育科学规划办主任彭钢主持。李洪天书记首先致欢迎辞。之后,苏春海副厅长讲话,提出本项课题的重要任务在于理清新形势下教育督导的边界、职能与职责,对教育督导体制机制改革进行有深度的理论探索,形成行之有效的实践举措与配套的规章制度等。赵桂丽代表课题组作开题报告,围绕“课题的认识与理解”“研究的目标、内容与重点”“研究的思路、过程与方法”以及“研究的进度安排及人员分工”等四个方面进行了详尽的介绍,并特别强调本项研究所期待的研究成果就是构建有爱、有意、有智、有质、有用的江苏教育督导体系。

 专家组对开题报告进行了论证。杜晓利提出江苏督导体制机制改革要重视是否有独立的机构与经费,是否有独立的发文权力,督导人员配备、职称晋升以及督导结果如何使用等问题。周建忠提出要强调本项研究实践性与试验性的特点,在实践层面寻求尽可能的突破,同时也应适度超前,描绘富有诗意的教育督导理想。戴铜提出要多关注教育督导体制机制改革的背景性问题,要学会借助多方力量共同支持教育督导的发展。成尚荣提出要注重问题导向、实践导向,将行政性与行动性相结合;要在依法治教、推进治理体系与治理能力现代化的高度上审视教育督导的问题;教育督导的体制机制改革要为核心理念服务,不仅要规范政府及办学主体的办学行为,更重要的是实现解放,使他们更富有创造性地工作等。
  胡金波副部长代表专家组作总结性发言,他从六个方面对课题设计进行了评价,即:思路清晰、定位准确;方案完整、前后呼应;改有侧重、创有重点;上接天线、下接地气;准备充分、举措扎实;时间紧迫、时不我待。他希望课题组从五个方面进一步深化对课题的认识,即:既很重要,也很必要;既重关切,更为适切;既是要求,也是追求;既明边界,也善跨界;既有共性,也有个性。最后他提出本课题组要解决好的重要问题,即讲清三个元问题——为何督导、何为督导、督导何为;讲透三个现问题——体制、机制、队伍;遵循三个导向——目标导向、问题导向、效果导向;达到三个要求——用原理说话、用实践说话、用数据说话;坚持三种精神——向上攀登、向下深入、集成创新;形成三份成果——有质量的研究报告、为政府决策服务的一套办法、一份体制机制创新的评估体系。
  最后,苏春海副厅长代表课题组感谢专家组深入、深刻,独到而睿智的论证,也表态将认真地学习与吸收专家们提出的宝贵意见,进一步充实与完善研究方案,保证其更有效地指导接下来一系列的研究工作,从而形成卓有成效的研究成果,为江苏教育督导体制机制改革事业做出应有的贡献。

 

江苏省教育科学规划领导小组办公室
 
2017年5月8日